当前位置: 首页 » 网校 » 语言外语 » 英语口语 » 2019许昌英语口语教学
点击图片查看原图

2019许昌英语口语教学

  • 更新日期:2019-11-21 16:40
  • 有效期至:长期有效
  • 网校区域:河南许昌市
  • 浏览次数680
  • 客服顾问李老师
  • 在线咨询
  • 咨询热线
  • 留言咨询
 
详细说明

网校标题:2019许昌英语口语教学

许昌英语口语是许昌英语口语培训学校的重点专业,许昌市知名的英语口语培训机构,教育培训知名品牌,许昌英语口语培训学校师资力量雄厚,全国各大城市均设有分校,学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

2019许昌英语口语教学

许昌英语口语培训学校分布许昌市魏都区,禹州市,长葛市,许昌县,鄢陵县,襄城县等地,是许昌市极具影响力的英语口语培训机构。

接着,作者用哥伦比亚航天飞机失事和越南战争的例子作为自己的thesis statement (As the examples of the recent Columbia shuttle disaster and the Vietnam War demonstrates, events that are not successful still have value)。

帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

在讲授新单词时,教师应经常附带复习相关的词汇,这样会收到事半功倍的效果。笔者在这里介绍五种词汇扩展的方法

1.利用关联词群扩展词汇

关联词群(或联想词群)指意义上或形式有关联的一组词,包括意义关联词(chair,table,couch,stool,etc.)和形式关联词(walking,cleaning,sitting,reading,etc)。教师在教一个单词时可以同时介绍其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量,也可以帮助学生复习已学的单词。

2.充分利用同义词和反义词扩展词汇

在讲解新单词时,不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词,这样可以加深学生对词汇的理解和记忆,例如:在教empty一词时,可以同时教full;在教happy时,可教angry等,这样既可扩展学生的词汇量,又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时,教师只需讲解学生理解有困难的单词,其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例:Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词,但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言,只有把他们放在某个特定的语境中,才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学,有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们,还可帮助学生正确识别一些新生词,进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

英语中一个单词极少孤立存在,常与其他词搭配在一起使用。因此,教师在教学中不仅要讲解新词的用法,而且要寻找新旧词之问的联系,以达到复习和巩固已学词汇,活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

俗话说:“温故而知新”(Practice makes best.)。对于那些重点的词汇,要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复,要尽量设法增加一些新的信息,以激发学生的兴趣,达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用,既开阔了学生的视野,又吸引了学生的注意力,如:学生首次接触单词light这个形容词时,可理解为“轻的”。如:This box is light.在学了:Please turn off light before you leave.后,在复习light时,可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲,这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之,词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用,需要教师在实际教学中不断探索和反思,教师只有不断地学习、更新教学理念,积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法,总结教学经验,改进与激活英语词汇教学, 激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外,教师在教给学生语言知识的同时,应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略,有效地扩大词汇量,从而在实际语言交际中更加得心应手,只有这样才能真正提高单词的教学效率,从而增强词汇教学的效果,提高学生的英语听、说、读、写的能力。

一个数乘以10n(n为正整数/负整数),小数点往右/往左移n位;将PRT看成PRT.00,故小数点往左移2位,得到P.RT.

(D)Different from many female poets who preceded her, Emily Dickinson's poetry

例:Laura Ingalls Wilder published her first book and she was sixty-five years old then.

Where were you yesterday afternoon? I was at home all after-noon.你昨天下午在哪儿? 整个下午我都在家。(疑问副词where就表语提问)

使用一个例子的作文,能把这一个例子进行充分挖掘,建立例子和主题之间的紧密联系。

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below.

但是,我们还是建议考生在正式考试时要么选A,要么选B,这种写法难度相对小些,而把A和B综合的写法对写作者的要求自然要高些,弄不好写到最后连自己到底要表达什么观点都弄不清楚了。

2019许昌英语口语教学

第三段,作者举了美国前总统克林顿和美国儿童小说作家Judy Blume的例子,但作者没有把他们两人的价值进行比较,这个比较留给了读者。

E中,have been collected是现在完成时,和句子背景冲突,句子的主要时态是过去时态。

愿你们的人生,海阔天空。

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below.

According to the research by the University of St Andrews, the recipe for an earworm has five key components.

one of those students who are…

许昌英语口语培训学校成就你的梦想之旅。学英语口语就来许昌英语口语培训学校

培训咨询电话:点击左侧离线宝免费咨询

 
[ 网校搜索 ]  [ 加入收藏 ]  [ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 违规举报 ]  [ 关闭窗口 ]


 
联系方式
 
该学校最新网校
新手指南
找培训
学校机构服务
信息安全
关注我们
手机网站: m.veryxue.com
o2o平台: wwww.veryxue.com
微信关注:

周一至周五 9:00-18:00
(其他时间联系在线客服)

优学网在线客服

      <kbd id='IQ2QSp5tQ'></kbd><address id='IQ2QSp5tQ'><style id='IQ2QSp5tQ'></style></address><button id='IQ2QSp5tQ'></button>

              <kbd id='IQ2QSp5tQ'></kbd><address id='IQ2QSp5tQ'><style id='IQ2QSp5tQ'></style></address><button id='IQ2QSp5tQ'></button>